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会计电算化专业人才培养方案

日期：2021/8/29 9:42:51 发布人：江西省通用技术工程学校浏览量：0

一、专业名称及代码

专业名称：会计电算化

专业代码：120200

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者

三、修业年限

基本学制3年

四、职业面向

序号

对应职业（工种）

职业资格证书举例

专业方向

出纳员

会计核算员

成本核算员

会计信息录入员

收银兼后台管理员

财经文员

助理会计师

ERP应用资格证

计算机文字录入员证

统计从业资格证

企业会计

出纳员

财务软件客服员

财务软件营销员

会计信息录入员

统计员

财经文员

助理会计师

会计软件基础认证

ERP应用资格证

统计从业资格证

会计服务

说明：可根据区域实际情况和专业（技能）方向取得1或2个证书。

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业坚持立德树人，面向中小企业和会计服务机构，培养从事会计核算、出纳、收银、财务软件应用与维护、财务软件营销与服务等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。

（二）培养规格

本专业培养的人才应具有以下职业素养、专业知识和职业技能：

（一）职业素养

1.具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。

2.具有爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、参与管理的会计职业道德精神。

3.具有适应会计职业生涯发展、自主学习和继续学习的能力。

4.具有良好的人际交往、沟通协调能力以及团队合作精神和服务意识；

5.具有认真仔细、沉着稳健的作风。

6.具有现代社会公民基本的文化基础知识、科学素养、环境保护意识和健康生活态度。

7.具有操作Office办公软件的基本能力。

（二）专业知识和技能

1．掌握会计的基本理论和基础知识；

2．熟悉与会计职业相关的财经法律法规、小企业会计准则以及会计基础工作规范等知识；

3．掌握会计基本核算方法、核算程序，能按会计操作规范核算企业主要会计业务。

4．掌握点钞、汉字录入、数字录入、账簿书写等会计基本技能。

5．能够根据货币资金管理规定，规范从事收银和出纳工作。

6．熟悉会计电算化操作的一般流程和操作要求，能够运用财务软件从事企业会计电算化核算工作。

7．能够从事企业税费计算与申报工作。

七、主要接续专业

高职：会计、会计电算化、财务管理、会计与审计

本科：会计学、财务管理学、审计学

六、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康，公共艺术，历史，以及其他自然科学和人文科学类基础课。

专业技能课包括专业核心课、专业(技能)方向课和专业选修课，实习实训课是专业技能教学的重要内容，含校内实训、跟岗实习、顶岗实习等多种形式。

（一）公共基础课程

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	职业生涯规划	依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，并与实业实际和行业发展密切结合	32
2	职业道德与法律	依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设，并与实业实际和行业发展密切结合	32
3	经济政治与社会	依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设，并与实业实际和行业发展密切结合	32
4	哲学与人生	依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，并与实业实际和行业发展密切结合	32
5	语文	依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并与实业实际和行业发展密切结合	144
6	数学	依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并与实业实际和行业发展密切结合	144
7	英语	依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并与实业实际和行业发展密切结合	144
8	计算机应用基础	依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设，并与实业实际和行业发展密切结合	144
9	体育与健康	依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设，并与实业实际和行业发展密切结合	180
10	公共艺术	依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设，并与实业实际和行业发展密切结合	36
11	历史	依据《中等职业学校历史教学大纲》开设，并与实业实际和行业发展密切结合	36

（二）专业（技能）课程

1.专业核心课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	会计基本技能	掌握点钞、中英文录入、数字录入与数字书写的基本方法；熟练运用单指、多指技法点钞；能熟练操作计算机英文和键盘；会正确填写支票、发票等票据日期及大小写金额；会正确登记账簿数字	72
2	会计基础	了解会计的工作职责与要求；熟悉会计核算工作程序；领会会计核算对象、会计核算方法体系和会计基础工作规范要求；填制与审核原始凭证；运用借贷记账法填制企业主要经济业务记账凭证；登记主要会计账簿；会编制简单的资产负债表和利润表。	108
3	出纳业务信息化处理	了解出纳员工作职责与任务；了解现金及银行结算制度要求；会在会计信息化环境条件下填制常用现金收支业务凭证、银行结算收支凭证；办理货币资金收付款业务；会登记日记账、出具出纳报告单、协助会计账务核对；掌握银行对账流程，会处理对账业务，能出具余额调节表；能处理网上银行业务；能在出纳实务软件平台上进行单项和综合出纳业务模拟操作。	54
4	会计实务信息化处理	了解小企业会计准则和企业内部控制基本规范；掌握资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润及报表等内容的相关理论与核算处理；通过典型财务软件，了解信息化环境下财务业务一体化各项业务的处理方法和处理流程。	162
5	会计电算化	了解会计电算化的基础知识和会计软件的基本知识；掌握企业会计电算化基本工作规范；熟悉计算机方式下会计核算基本流程；掌握账务处理�？�、财务报表�？�、应收/应付账款核算模块、工资核算和固定资产核算模块的基本操作方法，以及财政部电算化会计执证考纲规定的其他内容。	108
6	财经法规与会计职业道德	了解会计工作法律法规、制度与职业道德体系；熟悉会计从业资格对财经法规与职业道德的基本要求；能够识记、理解的辨析会计法律法规、支付结算法律制度、税收征管法律法规等主要条款内容。	72
7	涉税业务信息化处理	掌握增值税、消费税、企业所得税、个人所得税等主要税种的基本条款；能对主要税种进行税费计算；能运用税控机开具发票；能进行企业税收网上申报、税收扣款；能够独立熟练完成企业主要税种的网上申报。	72
8	会计实务信息化操作	熟悉财政部颁布的《小企业会计准则》和现行税法，熟练使用会计信息化软件中的总账、报表、工资、固定资产、进销存等�？�，采用上机操作与手工记账同步方式，独立或分岗完成一家小型制造企业某会计期间经济业务的会计核算，包括建账、审核与填制原始凭证、审核与填制记账凭证、登记会计账簿、对账与结账、编制会计报表、整理会计档案等。	72
9	ERP基础知识	了解ERP的发展历程和核心思想；了解ERP系统的生产制造、物流管理和财务管理等主要模块的功能；能根据企业的需要在ERP系统中录入的提取信息；运用ERP系统整合部门之间的业务联系；能在ERP系统不同功能�？榧浯莺驼闲畔�；能对ERP软件财务�？榻谢静僮鳌�	72

2.专业(技能)方向课

(1)企业会计

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	成本核算信息化处理	了解成本核算的基本程序与一般方法；掌握要素费用归集与分配方法；了解分批法和分步法基本原理；编制常用成本费用报表；能在会计信息化环境条件下熟练运用品种法核算企业的产品生产成本等。	72
2	统计信息整理与应用	了解国民经济和社会发展主要统计指标，企业统计工作主要职责与内容；理解企业统计指标经济含义与数量关系；能够熟练运用Excel整理和应用企业统计信息；编制和报送小企业统计报表	72
3	收银业务系统应用	了解收银工作业务范畴和收银工作业务流程；熟悉收银业务信息系统及收银工作后台管理知识；能够掌握账套管理、进货管理、商品录入、商品销售、价格管理、生鲜管理、仓库管理、财务管理等信息管理系统；会常用收银软件的基本操作；进行后台数据的基本处理；能够胜任收银业务信息处理工作。	54
4	财经应用文写作	了解常见财经应用文的体例与书写要求；理解企业相关经营合同等文书条款；会拟定市场调查方案，以及小企业财务情况说明书、财务人员工作总结、减税免税申请书等基本文书。	72

(2)会计服务

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	会计软件实施与维护	掌握一款常用财务软件的安装、调试和运用；对财务软件运行的环境进行日常的基本维护。	72
2	Excel统计信息处理	熟悉企业主要统计报表；掌握主要指标统计方法；办理统计表报送工作；掌握Excel的基本操作、各种数据的输入、工作表的格式设置、公式的输入与编辑以及常用统计函数的使用等；能熟练运用Excel进行数据的整理、汇总、统计指标计算和自动生成，对财务信息进行统计处理等	72
3	财务软件营销与服务	了解营销基本知识；能根据需要进行市场调研；会搜集客户需求信息并进行整理、归纳和分析；能对客户进行培训和长期跟踪；能解答客户疑问，并就存在的问题提出有效解决方案	54
4	财经文员实务	了解企业财经文员主要工作职责与工作内容；掌握商务活动接待与沟通要领；熟练使用办公设备及办公软件；能够处理一般办公事务、会务服务、商务旅行等工作；能撰写一般商务文案。同时，还能兼顾市场信息收集与整理、档案整理、工资计算与工资统计等工作；兼顾办理企业年检、社会保险、纳税申报等事务	72

七、教学进程总体安排

（一）基本要求

每学年为52 周，其中教学时间40周（含复习考试），累计假期12 周。周学时一般为28 学时。顶岗实习一般按每周30 学时(1小时折合1学时)安排。3年总学时数约为3000-3300�？纬炭杷承蚝椭苎卑才牛？筛菔导是榭龅髡�。

公共基础课学时一般占总学时的1/3，允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。

专业技能课学时一般占总学时的2/3，在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间，行业企业认知实习应安排在第一学年。

课程设置中的选修课教学时数，其学时占总学时的比例不低于10%。

（二）教学安排建议√

课程类别			课程名称	学分	学时	学期
课程类别			课程名称	学分	学时	1	2	3	4	5	6
公共基础课			职业生涯规划	2	32	√
			职业道德与法律	2	32		√
			经济政治与社会	2	32			√
			哲学与人生	2	32				√
			语文	8	144	√	√
			数学	8	144	√	√
			英语	8	144	√	√
			计算机应用基础	8	144	√	√
			体育与健康	10	180	√	√	√	√	√
			公共艺术	2	36				√
			历史	2	36			√
			公共基础课小计	54	956
专业技能课	专业核心课		会计基本技能	4	72	√
			会计基础	6	108	√
			出纳业务信息化处理	3	54		√
			会计实务信息化处理	9	162		√	√
			会计电算化	6	108				√
			财经法规与会计职业道德	4	72			√
			涉税业务信息化处理	4	72			√
			会计实务信息化操作	4	72				√
			ERP基础知识	4	72				√
			小计	44	792
	专业（技能）方向课	企业会计	成本核算信息化处理	4	72				√
			统计信息整理与应用	4	72				√
			收银业务系统应用	3	54				√
			财经应用文写作	4	72				√
			小计	15	270
		会计服务	会计软件实施与维护	4	72				√
			Excel统计信息处理	4	72				√
			财务软件营销与服务	3	54				√
			财经文员实务	4	72				√
			小计	15	270
			综合实训	20	360					√
			顶岗实训	30	540						√
			专业技能课小计	109	1962
			合计	163	2918

说明：(1)“√”表示建议相应课程开设的学期。

(2)本表不含军训、社会实践、入学教育、毕业教育及选修课教学安排，学校可根据实际情况灵活设置。

八、实施保障

主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。

（一）师资队伍

根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。专业教师学历职称结构应合理，至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人；建立“双师型“专业教师团队，其中“双师型”教师不少于30%；应有业务水平较高的专业带头人，专业带头人应具讲师或会计师(含会计师)以上专业技术资格。学校专任教师应具有本专业或相关专业本科以上学历，并拥有中等职业学校教师资格证书。

专业教师应具有良好的师德风尚和终身学习能力，能够按照人社部门和会计主管部门要求，完成教师和会计技术职务继续教育项目，能够每两年参加年均不少于2 个月的企业实习与实践活动，具备现代职教理念，积极开展课程教学改革，能够在教学中采用“做中学、做中教”的方法。

（二）教学设施

本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地。

(一)校内实训实习室

校内实训实习需要具备手工会计实训室、会计信息化实训室、会计基本技能鉴定室和收银实训室，主要功能如下：

（一）手工会计实训室：用于出纳、会计实务、税费计算与缴纳等实训。

（二）会计信息化实训室：用于出纳业务信息化、会计业务信息化、涉税业务信息化、财务软件维护等实训。

（三）会计基本技能鉴定室：用于会计基本技能训练与水平检测。

（四）收银实训室：用于会计基本技能和收银实务课程实训。

（三）教学资源

校内实训实习室主要工具和设施设备的名称、数量见下表。

说明：主要工具和设施设备的数量按量标准班(40人/班)配置。

（四）教学方法

(1)学校依据本标准制定实施性教学计划，根据会计各专业方向的学生实际情况选择开设专业(技能)选修课和公共选修课，课时规划上可视学生程度、师资队伍状况、社会需要及本校实习实训设备情况适当调整。

(2)实施企业顶岗实习，应有校企联合制订的实习计划和明确的评价要求，学校要加强实习学生的日常跟踪管理，为学生办理企业顶岗实习期间的意外伤害保险。

(3)学校在本专业开展订单培养时，应保证必修公共基础课和专业核心课的实施，在此基础上可根据合作企业要求将订单特设课程作为专业方向课程实施。

(4)教师实施课程教学，要由学校组织教师编写课程授课计划，设计相关教学方案，明确课程实施的教学目标、教学内容、教学方法、学习方法与组织方式、资源保障要求与质量评价要求。

（五）学习评价

(1)教学评价应与课程目标一致，既要关注学生知识与技能的理解、掌握和能力的提高，又要关注学生情感与价值观；既要关注学生学习的结果，又要关注学生学习过程；既要关注教师对学生的评价，又要关注学生对教师的评价。

(2)注重教和学过程性评价，将学生日常学习态度、学习表现、知识技能运用规范纳入课程成绩评价范围，形成日常学业评价和其中、期末考试结果为要素的学业评价体系。

(3)以电算化会计、助理会计师考证为教学抓手，将学业考核与职业资格考证相结合，允许用职业证书替代一定专业课程成绩或学分。

(4)以企业评价标准为依据，形成学校与企业共同参与学生顶岗实习环节的评价机制，切实加强和细化学生顶岗实习的教学要求。

（六）质量管理

对专业人才培养的质量管理提出要求。

九、毕业要求

毕业要求是学生通过规定年限的学习，须修满的专业人才培养方案所规定的学时学分，完成规定的教学活动，毕业时应达到的素质、知识和能力等方面要求。毕业要求应能支撑培养目标的有效达成。

十、附录

一般包括教学进程安排表、变更审批表等。

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